Descrição das atividades / Gratas surpresas: Após visitar partes do rio Grande e seus afluentes (rio Tindiba e rio Pechincha) próximos à escola, os discentes, em sala de aula, a partir das anotações e fotos registradas por eles, iniciaram diversos debates sobre as seguintes questões relacionadas ao rio: * Características socioambiental do estado de conservação da mata ciliar e da qualidade da água. * Como rio seria antes do processo de urbanização no seu entorno. * Quais motivos levaram ao processo de transformação do rio: de águas limpas para águas poluídas. Com base nesses questionamentos, os alunos decidiram iniciar um processo de investigação acerca das transformações ocorridas no rio e no seu entorno. Para alcançar esses objetivos, os alunos elaboraram questionários e perguntas para entrevistas, com o objetivo de ouvir e registrar relatos de moradores antigos. Ademais, realizarão um levantamento de fotografias, com o intuito de resgatar a memória do rio e as transformações por ele sofridas. Outra atividade a ser desenvolvida será a representação da sub-bacia hidrográfica do rio Grande, por meio de um trabalho que utilizará materiais reciclados.